Met intense volharding en intens plezier bezig zijn met de muzikale ontwikkeling van het kind in een harmonische samenwerking tussen ouders, leerkrachten en natuurlijk het kind zelf.
De meeste ouders hebben niet alleen een eindeloos geduld met een kind dat leert praten, ze hebben er ook alle vertrouwen in dat het uiteindelijk zal lukken. Dit vertrouwen brengen ze over op het kind. Ze begeleiden het leerproces met liefde, aandacht en positieve opmerkingen. Veel positief commentaar maakt het kind sterk en vol zelfvertrouwen. Het krijgt plezier in wat het aan het doen is. Het is immers prettig iets te doen wat de omgeving waardeert.

Met het bespelen van een instrument gaat het niet anders. Door de nadruk te leggen op wat goed gaat in plaats van wat mislukt krijgt het kind zelfvertrouwen en raakt het gemotiveerd.

De kinderen leren de stukken door ze uit het hoofd na te leren spelen van docent, ouder of bandje. Noten lezen is er in het begin niet bij. Een kind leert immers ook niet lezen voordat het kan praten. Het kind leert zijn instrument bespelen zoals zigeunerkinderen dat doen, spelend, natuurlijk. Het instrument wordt een deel van henzelf.

De lesmethode van Juffie Stieneke is gebaseerd op de door Shinichi Suzuki ontwikkelde lesmethode. De zogenaamde Suzuki-methode combineert zingen (innerlijke muziek die iedereen altijd bij zich heeft), luisteren (liefst met alle zintuigen, eventueel met geluidsbandje), oefenen op het instrument (als verlengstuk van het innerlijk voorgestelde, nu buiten jezelf), herhalen tot het eigengemaakt is, het blijven gebruiken van het geleerde (net als het eerste geleerde woordje) en het veelvuldig optreden.

De Suzuki-methode verschilt van de traditionele aanpak doordat de ouders zeer nauw betrokken zijn bij de vorderingen van hun kind. Ze komen mee naar de les, maken aantekeningen om, als thuisleraar, de les terug te brengen in de herinnering van hun kind. In principe hoeven ze slechts te herhalen wat de juf in de les aangeleerd heeft. Als de concentratiespanne van jonge kinderen kort is, bepaalt de ouder het moment van meerder korte studeersessies op een dag. De begeleidende ouder hoeft geen verstand van muziek te hebben.
Naast musiceervreugde staat bij Juffie Stieneke een goede hand- en lichaamshouding bij de opgroeiende kinderen hoog in het vaandel.